共铸梦想，心灵的德育之旅

初中教育的舞台上，有一次德育经历，是一段感人至深的旅程。这次经历，点亮了学生们心灵的德育之光，也在新时代教育理念的引领下，激发了深刻的思索。

第一部分：发现学生的特质

在我所教的初中班级中，小雨是一个并不引人注目的学生。他在学业上平平淡淡，但与同学们相处时，他表现出卓越的人际关系技能。每当有同学遇到困难，小雨总是第一个伸出援手。我在课堂上留意到他默默关心同学的细微变化，给与他人积极正面的支持。这让我开始思考，这样一个平凡的学生身上是否隐藏着某种特殊的领导力。

第二部分：设立德育项目

决定启动一项名为“同心协力”的德育项目。这个项目的目标不仅仅是培养学生的团队协作精神，更是激发每个学生内在的领导力。在项目启动前，我召集了班上同学进行一次座谈，分享各自对团队的理解，以及对未来班级的期许。小雨在座谈中的表现非常成熟，他说：“班级就像一个大家庭，每个人都有自己的闪光点，只要大家齐心协力，就能共同创造更美好的明天。”

第三部分：培养责任心

项目正式启动后，我们首先进行了一次别开生面的团队建设活动。小雨迅速崭露头角，主动承担了领导角色。他设计了一系列既考验团队默契又能促进个体成长的任务。在活动中，他以身作则，展现了超越年龄的组织能力，同时也关心每一位同学的情绪和需求。

接下来，我们组织了一次社区服务活动。小雨积极策划了服务活动的细节，组织同学们分工合作。在服务过程中，他不仅注重活动的效果，还在组织过程中激发同学们的创造力，使服务更加有意义。整个活动过程中，他的领导潜质得到了全方位的展示，责任心也在服务中得到了更深的升华。

第四部分：成就的喜悦

项目结束后，小雨的成长让整个班级感到振奋。他不再是默默无闻的学生，而是变得更加自信、乐观。同学们对他的尊敬更是愈发深厚。整个班级在这次德育项目中共同收获了友谊和成就感，班级的凝聚力得到了显著提升。

在德育项目的反思中，我发现不仅小雨个人成长显著，整个班级也发生了积极的变化。同学们在团队协作中更加默契，学会了关心他人，也学会了主动承担责任。这是一场启迪心灵的德育之旅，同时也是对新时代教育理念的有力回应。

这次德育项目不仅仅是小雨个人的喜悦，更是整个班级共同努力的结果。通过这个项目，学生们深刻领悟到团队合作的力量，每个人都有独特的价值。小雨的故事成为启迪心灵的典范，让每个学生都意识到，关心他人、协作共赢才是珍贵的力量。这次德育项目在新时代教育理念的引领下，不仅促进了学生们的全面发展，更为每位参与者的成长画上了浓墨重彩的一笔。这是一次真实而感动人心的德育之旅，也是新时代教育理念在实践中闪耀的光芒。

丁蜀实验中学 汪子甜